为进一步加强教师队伍建设，充分发挥老教师的示范、引领和指导作用，促进青年教师专业成长和能力提升，不断推进“以老带新”工作规范化、制度化，特制定本实施办法。

一、培养对象和期限

（一）培养对象

学院新引进的从事专业教学高校毕业生，从校外非教学岗位引进从事专业教学的教师，校内从非教学岗位转入教学岗位工作的教师。

（二）培养期限

培养期限原则上为1年。

二、指导教师

（一）任职条件

指导教师应具有高级专业技术职称、具有丰富的工作经验和良好的职业道德，爱岗敬业，治学严谨，为人师表。专业教师指导教师必须，1名指导教师原则上指导1名新教师。

（二）认定程序

二级学院（部）将新教师推荐指导教师名单并报组织人事处，由组织人事处、教务处、学生工作部联合初审，报分管院领导（分管组织人事、教务、学生工作）联合审核，并报院长审定，颁发聘书。

三、新教师职责

1.每学期读1本教育学（心理学或职业教育）方面的理论书籍，撰写1篇论文或教学体会。

2.认真学习教学管理制度，熟练掌握教学基本要求，规范教学行为。

3.自觉钻研《课程标准》和教材，努力练好教学基本功。

4.在指导教师的指导下，认真备课，提前1周主动将教案送指导教师审阅。

5.每周听指导教师1～2节课（包括外出听课、听其他教师课），每学期不少于20节，听课后及时写听课体会。

6.在指导教师的指导下，熟练掌握1门任教课程或任教专业中1个模块的实训操作。

7.在指导教师的指导下，积极参与1门课程的整体设计，完成1门课程的单元设计；参与1项课题研究或1个项目开发；参与MOOC或1门课程的教学资源建设。

8.每学期上好1次教学汇报课，认真听取评课意见。

9.每年下企业（医院）锻炼（实践）时间不少于30天。

10.完成领导安排的其他任务，特别是教学、科研等方面的工作。

四、指导老师职责

1.指导新教师把握《课程标准》、教材和学生，掌握教学基本要求。

2.指导新教师编制课程授课计划、备课、撰写教案和课后记；课前审核新教师的教案并签字。

3.每周听新教师的课并及时交流指导，一年内听课总数达30～40节；每学期对新教师的教学情况进行阶段性点评不少于2次。

4.指导新教师参与1门课程的整体设计，完成1门课程的单元设计。

5.指导新教师独立完成1门任教课程或任教专业中的一个模块的实训操作。

6.指导新教师参与1项课题研究或1个项目开发。

7.指导新教师参与MOOC和课程资源建设。

8.指导新教师每学期上好一次教学汇报课。

9.积极为新教师推荐（或联系）下企业锻炼（实践）的场所（企业、医院、公司等）。

五、检查考核

（一）考核内容

指导教师和新教师职责中规定的各项工作。

（二）考核方式

1.日常考核（占40%）：由二级学院（部）组织进行。二级学院（部）应督促指导教师和新教师按照各自职责，认真制定指导和学习计划，按时按质按量完成各项工作任务，并加强对“以老带新”工作的日常管理和学期考核。

2.任期（培养期）考核（占20%）：分中期考核和期终考核。培养期内进行一次中期检查考核。带教期满，指导教师和新教师应对指导和学习情况进行全面认真总结，组织人事处会同教务处和各二级学院（部），对指导教师、新教师履行工作职责情况进行集中考核。

3.效果考核（占40%）：带教期满，新教师上一堂教学汇报课，采用讲课方式进行，考核评价带教成果。

（三）分数计算

指导教师考核分＝日常考核分×40%+任期考核分×20%+效果考核分×40%。

新教师考核分＝日常考核分×40%+培养期考核分×20%+效果考核分×40%。

六、结果运用

（一）对年度验收考核“合格”等次以上的指导教师，发放1000元指导津贴。

（二）对年度验收考核“不合格”的新教师延期转正，延长一年带教期。延长一年后，仍然不合格者予以解聘，指导老师取消指导津贴。

（三）学院举办“以老带新”活动经验交流会，安排优秀指导教师和新教师介绍经验，并对在“以老带新”活动中，认真履职且成绩优异的指导教师和新教师，分别给予通报表彰。

七、本办法自颁发之日起执行。